培训基地（医院）名称：

所属省（区、市）：

评估项目

评估内容

现场评估方式

评分标准

分值

得分

扣分原因

一级指标

二级指标

三级指标

★为核心指标

1.基本条件 （15分）

1.1专业基地相关 医疗和设备条件

1.1.1总床位数★

三级甲等综合医院康复医学科≥30张 三级康复中心/专科医院≥120张

现场查看

符合标准，得满分

不达标准，不得分

1

1.1.2年收治病人数

年收治病人数≥450人次

检查相关统计报表复印件，需加盖

符合标准，得1分

不达标准，不得分

1

1.1.3年门诊量

年门诊量≥5000人次

医院公章

符合标准，得1分

不达标准，不得分

1

1.1.4科室和实验室

相关科室：康复医学科专业基地的相关 科室应有符合条件的神经内科、神经外 科、骨科或矫形外科、心血管内科、呼 吸内科、内分泌科、儿科、ICU、放射科 、超声科、神经电生理室、脑电图室

等；

实验室：康复医学科专业基地的相关实 验室应有符合条件的神经系统疾病、骨 科疾病 内科疾病相关的实验室等

现场查看

满足要求，得1分

必备科室缺1个科室，不得分 辅助科室缺2个科室，不得分

1

1.1.5轮转科室

神经康复、脊髓损伤康复、骨科及运动 医学康复、内科康复、儿童康复、物理 治疗科（室）、作业治疗科（室）、言 语治疗科（室）、假肢矫形器科（室）

1.现场查看

2.访谈住院医师

满足要求，得1分 缺1项，不得分

1

1.1.6疾病种类及数量 ★

符合《住院医师规范化培训基地标准

（2022年版）》和《住院医师规范化培 训内容与标准（2022年版）》康复医学 科专业细则要求(详见附件1）

现场查看

1.专业基地的疾病种类及数量符合标准 要求，或疾病种类及数量≥规定数的

75%，且有符合要求的协同单位，总疾病 种类及数量符合标准要求，得满分

2.其他情况均不得分，专业基地暂停招 收住院医师

2

1.1.7临床技能操作种 类及数量★

现场查看

专业基地的临床技能操作种类及数量符 合标准要求，得满分，否则，不得分

3

1.1.8医院设备

大型X线机、彩色超声仪、CT、 MR、神 经电生理、脑电图仪、动态心电图仪、 尿流动力学设备

现场查看

满足要求，得1分；缺1项，不得分

1

1.1.9专业基地设备

步态分析仪、超声诊断仪、心肺运动试 验仪

现场查看

满足要求，得1分；缺1项，不得分

1

1.1.10教学设施和设备

临床技能模拟培训系统

现场查看

满足要求，得1分；缺1项，不得分

1

评估项目

评估内容

现场评估方式

评分标准

分值

得分

扣分原因

一级指标

二级指标

三级指标

★为核心指标

1.2协同情况

1.2.1协同单位与科室 数量、轮转时间

协同单位数量不超过3家，协同培训的科 室（含亚专业）不超过3个，在协同培训 单位的轮转时间累计不超过6个月

现场查看

完全符合要求，得2分

1项不符合要求，不得分

协同单位存在独立招收、独立培训住院 医师的，此处不得分，撤销培训基地资 格

专业基地自身基本条件符合标准要求，

2

2.师资管理 （15分）

2.1师资情况

2.1.1指导医师与住院 医师比例★

每名指导医师同时带教住院医师不超过2 名

1.现场查看

2.访谈指导医师和住院医师

无协同单位 此处不失分 符合标准，得1分

不达标准，不得分

1

2.1.2指导医师条件

具有医学本科及以上学历，主治医师及 以上专业技术职务，从事本专业工作5年 及以上

查看人事部门提供的师资状况统计 表，包括姓名、毕业时间、毕业学 校、学历学位、专业技术职务、专 业技术职务任职时间、工作时间， 需加盖人事部门公章

符合标准，得1分

有1名指导医师不符合要求，不得分

1

2.1.3指导技师条件

具有康复治疗本科且中级技术职务3年及 以上

符合标准，得1分

只要有1名指导技师不符合要求，不得分

1

2.1.4指导医师组成

应保有在职指导医师8名及以上，其中主 任医师和副主任医师之和占30%；每个亚 专业≥3名师资；亚专业研究方向≥3个

符合标准，得1分

只要有1个亚专业不达标，不得分

1

2.1.5专业基地负责人 条件

具有医学本科及以上学历，主任医师专 业技术职务，从事本专业的医疗和教学 工作超过10年及以上

符合标准，得1分

有1项不符合条件，不得分

1

2.1.6责任导师制度

为每名住院医师配置1名固定的责任指导 医师作为导师，负责住院医师在培训期 间的全程指导

1.现场查看

2.访谈责任导师和住院医师

符合标准，得1分

未配置责任导师或配置但未有效落实， 不得分

1

2.2师资建设

2.2.1师资培训★

指导医师上岗前需参加院级师资上岗培 训，培训率100%，持有效期内师资证上 岗，并不断接受教学能力提升的继续教 育。近5年内，每个专业基地负责人、教 学主任、教学秘书和每个轮转科室1名以 上骨干指导医师经过省级及以上的师资 培训

1.现场查看

2.访谈指导医师

2项均满足，得3分

1项满足，得1.5分

2项均不满足，不得分

3

2.2.2师资评价★

每年度至少组织1次对每位指导医师的教 学工作进行评价

1.现场查看

2.访谈指导医师和住院医师

评价方案全面，原始记录详实，有落实 、评价结果分析运用、改进，得3分

评价方案简单，有落实，无结果分析运 用，得2分

无方案，但有单一评价记录，得1分

无方案或有方案无评价实施记录，不得 分

3

评估项目

评估内容

现场评估方式

评分标准

分值

得分

扣分原因

一级指标

二级指标

三级指标

★为核心指标

2.2.3激励制度★

建立带教活动绩效管理制度，将带教活 动与专业基地绩效考核挂钩，并在科室 二次分配中将专业基地负责人、教学主 任、教学秘书的教学管理活动和指导医 师的带教活动，纳入个人绩效考核的重 要指标范围

1.现场查看

2.访谈专业基地管理人员、指导医 师

教学绩效考核不低于考核总分的8%，考 核结果与专业技术职务晋升挂钩，得3分 教学绩效考核占考核总分的5%～8%之

间，得2分

教学绩效考核占考核总分低于5%或不纳 入，不得分

3

3.1制度与落实

3.1.1专业基地负责人

实行专业基地负责人负责制，负责协调

本专业和相关专业的教学资源,加强对教 学与培训人员的组织管理,整体把控培训 质量,对本专业基地(含协同单位)的培训 质量承担主要责任，并切实落实

1.现场查看

2.访谈专业基地管理人员、指导医 师

职责明确，履职认真，得1分

无岗位职责，或履职不认真，不得分

1

3.1.2教学主任

设置教学主任岗位，负责本专业住院医 师的轮转计划制订;负责本专业培训的全 过程管理;定期检查评价住院医师的培训 质量和指导医师的带教质量等

职责明确，履职认真，得2分

无岗位职责，或履职不认真，不得分

2

3.1.3教学秘书

设置教学秘书岗位，协助专业基地负责 人、教学主任开展培训与教学工作。执 行专业基地负责人、教学主任布置的各 项培训工作任务,督促指导医师积极落实 带教任务等。

有教学秘书，履职认真，得2分

无教学秘书，或履职不认真，不得分

2

3.1.4教学小组★

成立教学小组，组成合理、职责明确， 切实履职。能定期进行带教指导、指导 医师培训、教学培训实施和考核、质量 监管以及教学研究等工作

有教学小组，履职认真，得3分 无，或履职不认真，不得分

3

3.1.5轮转计划★

按规定制定和落实轮转计划和要求，体 现分层递进的培训理念

1.现场核查在培住院医师轮转情况

2.访谈专业基地管理人员、指导医 师和住院医师

轮转计划体现分层递进，并严格落实， 得4分

轮转计划未体现分层递进，但严格落 实，得2分

未制定轮转计划或未严格落实的，不得 分，专业基地限期整改

4

3.1.6轮转管理

有考勤规章制度，有专人负责，并严格 执行

有，且严格落实，得满分 未严格落实，不得分

2

3.2培训招收

3.2.1培训容量及招收 ★

容量测算科学合理，完成招收任务，且 在培住院医师≥6名，不能超容量招收

1.现场查看

2.访谈住院医师

招收在容量测算数内，完成招收任务， 且在培住院医师≥6名，得2分

容量测算科学合理，近三年未完成招收 任务，但在培住院医师≥6名，得1分

在培住院医师＜6名，或超容量招收，不 得分

2

评估项目

评估内容

现场评估方式

评分标准

分值

得分

扣分原因

一级指标

二级指标

三级指标

★为核心指标

3.培训管理 （35分）

3.3培训活动

3.3.1入专业基地及入 轮转科室教育

规范开展入专业基地教育，包括学科背 景、规章制度及流程、专业基地培训目 标、培训内容和轮转计划、轮转期间所 需掌握的临床诊疗能力、技能操作等内 容，并有专人组织实施

规范开展入轮转科室教育，包括科室情 况、科室纪律、培养计划与要求、医德 医风、医患沟通等内容的入科教育，培 训与考核要求体现科室岗位基本需求特 点，并有专人组织实施

1.现场查看教学活动落实情况

2.访谈专业基地管理人员、指导医 师和住院医师

1.按指南要求规范组织实施入专业基地 教育，得1分；未组织或组织实施不规 范，不得分

2.按指南要求规范组织实施入轮转科室 教育，得1分；未组织或组织实施不规 范，不得分

2

3.3.2教学查房★

开展规范的教学查房（或教学康复评价 会），至少2周1次

开展次数达标，且认真规范，得2分

开展次数达标，但不认真规范，得1分 未开展或不达标，不得分

2

3.3.3小讲课

开展规范的小讲课活动，至少每周1次

开展次数达标，且认真规范，得2分

开展次数达标，但不认真规范，得1分 未开展或不达标，不得分

2

3.3.4教学病例讨论

开展规范的教学病例讨论，至少2周

1次，其中包括每月1次的疑难病例讨论

开展次数达标，且认真规范，得2分

开展次数达标，但不认真规范，得1分 未开展或不达标，不得分

2

3.4过程考核

3.4.1日常考核

包括医德医风、临床职业素养、考勤、 临床实践能力、培训指标完成情况和参 加业务学习情况，以及形成性评价开展 情况等内容，相关记录等原始资料齐

全，真实规范

1.现场查看过程考核落实情况

2.访谈专业基地管理人员、指导医 师和住院医师

评估项目全面，且认真规范，得2分 仅有测评结果和考勤记录，得1分

无，不得分

2

3.4.2出科考核★

有出科考核实施细则；考核内容包括理 论与技能，体现专业特点和岗位胜任、 分层递进的培训理念；出科考核形式规 范，原始资料齐全，专业基地教学小组 审核和组长签字

1.有实施细则，得1分

2.考核内容齐全，并体现专业特点和岗 位胜任力、分层递进，得1.5分

3.考核形式规范，资料齐全，有专业基 地教学小组审核和组长签字，得0.5分

3

3.4.3年度考核

有符合本专业的年度考核实施细则，内 容包括个人总结、理论知识、实践技能 、综合评价等，能真实全面反映年度培 训情况，体现专业特点和分层递进的培 训要求

考核内容全面，能体现岗位胜任力，得1 分

考核项目不全面，或不能体现岗位胜任 力，得0.5分

无年度考核，不得分

1

3.5培训强度

3.5.1管理床位数★

病房工作期间每名住院医师日管理床位 ≥5张，平均管床位5-12张（在指导医师 带教下独立于其他住院医师管理床位）

查看轮转手册（或医院相关电子系 统）等，随机抽查访谈各类住院医 师各1～2名

管床数（或管理患者数）达到要求，得2 分

管床4张，或＞12张，得1分

管床数＜3张，或＞14张，不得分

2

3.5.2门急诊工作量

取得执业医师证并注册本院执业地点后 每名住院医师平均年门诊量≥100人次

门急诊工作量达到要求，得3分

门急诊量≥规定数80%，得2分

门急诊量＜规定数80%或未安排，不得分

3

评估项目

评估内容

现场评估方式

评分标准

分值

得分

扣分原因

一级指标

二级指标

三级指标

★为核心指标

4.培训质量 （35分）

4.1指导医师教学 质量

4.1.1教学查房质量★

指导医师规范组织教学查房，悉心指导 住院医师

随机抽查1～2名指导医师教学查房

教学查房评分表见附件2

评估分值≥90分，得6分；80分≤评估分 值＜90分，得5分；70分≤评估分值＜80 分，得3分；60分≤评估分值＜70分，得 2分；评估分值＜60分，不得分

6

4.1.2技能操作带教情 况

指导医师协助并指导住院医师完成技能 操作，带教严格规范

随机抽查1～2名指导医师指导住院 医师（二年级以上）进行技能操作 情况

1.住院医师操作前进行有效的交流，并 与患者沟通核实，得1分

2.住院医师操作中如遇重大医疗安全隐 患或将造成患者较大伤害的，应予以及 时制止与纠正，得1分

3.住院医师操作结束后提问，得1分

4.对住院医师的操作采用合适的反馈方 式进行总体评价，如有必要进行适当示 范，得2分

5

4.2住院医师学习 效果

4.2.1病历书写★

住院医师病历书写情况

随机抽查1～2名住院医师运行病历 和归档病历各1份

病历书写评分表见附件3

评估分值≥90分，得6分；80分≤评估分 值＜90分，得5分；70分≤评估分值＜80 分，得3分；60分≤评估分值＜70分，得 2分；评估分值＜60分，不得分

6

4.2.2技能操作★

住院医师技能操作情况

随机抽查1～2名二年级以上住院医 师进行技能操作，查看其掌握情况

技能操作评分表见附件4

评估分值≥90分，得7分；80分≤评估分 值＜90分，得5分；70分≤评估分值＜80 分，得4分；60分≤评估分值＜70分，得 2分；评估分值＜60分，不得分

7

4.2.3完成培训内容与 要求★

每个轮转科室均按照《住院医师规范化 培训内容与标准（2022年版）》本专业 培训细则要求执行，为每名住院医师安 排并完成规定的培训内容

随机抽查2～3名住院医师，查看轮 转登记手册、出科考核等原始资

料，掌握岗位胜任力的实际情况

完成率≥95%，得7分

90%≤完成率＜95%，得5分 80%≤完成率＜90%，得4分 完成率＜80%，不得分

7

4.2.4执业医师资格考 试

住院医师首次参加执业医师资格考试的 通过率

现场查看

近三年本专业住院医师首次参加执业医 师资格考试的通过率≥近三年全国本专 业住院医师首次参加执业医师资格考试 的平均通过率，得1分；低于近三年全国 本专业住院医师首次参加执业医师资格 考试的平均通过率不得分

（近三年本专业住院医师首次参加执业 医师资格考试的通过率=近三年本专业首 次参加考试通过的人数/近三年本专业首 次参加考试总人数）

1

评估项目

评估内容

现场评估方式

评分标准

分值

得分

扣分原因

一级指标

二级指标

三级指标

★为核心指标

4.2.5结业考核★

住院医师首次参加结业考核的通过率

现场查看

近三年本专业住院医师首次参加结业理 论考核的通过率≥近三年全国本专业住 院医师首次参加结业理论考核平均通过 率，得3分；低于近三年全国本专业住院 医师首次参加结业理论考核平均通过

率，每降低1个百分点，扣1分，扣完为 止

（近三年本专业住院医师首次参加结业 理论考核的通过率=近三年本专业首次参 加结业理论考核通过的人数/近三年本专 业首次参加结业理论考核总人数）

3

合计

100

存在问题请详细填写。

备注：

1.一级指标4项，二级指标11项，三级指标43项。三级指标中，核心指标18项、计61分，一般指标25项、计39分，共100分。单个核心指标达标判定标准：单个核心指标得分率≥70%为达标，＜70%为不达标。其 中，单项指标满分为3分的，若评估得2分的则判定为达标。

合格：评估分值≥80分，且核心指标达标数≥14个

基本合格：70分≤评估分值＜80分，且11个≤核心指标达标数≤13个

限期整改(黄牌)：60分≤评估分值＜70分；或基本条件合格，7个≤核心指标达标数≤10个；或在培住院医师总数近3年达不到专业基地最小培训容量要求的；未制定轮转计划或未严格落实的；结业理论考核 通过率处于全省末位者。

撤销(红牌)：评估分值＜60分；或核心指标达标数≤6个；或连续3年“零 ”招收 2.指标中所有规章制度，专指住院医师规范化培训相关制度。

3.随机抽查对象优先选择委托住院医师和面向社会招收的住院医师，如果没有，可考虑本基地住院医师。

4.现场评估时详细填写存在的问题和扣分原因。

5.专业基地应确保所提供的材料真实可靠，对于弄虚作假者，一经查实，将提请当地省级卫生健康行政部门暂停其住培招收资格，情节严重的，撤销其专业基地资格。

疾病种类/临床技能操作

标准

实际数

低于标准数（划√ )

疾病种类

神经系统疾病的康复*

≥ 80

骨科疾患及运动医学的康复*

≥ 80

脊髓损伤的康复*

≥ 20

慢性疼痛的康复

≥ 20

心肺疾患的康复

≥ 10

儿童康复

≥ 10

其他疾病

≥ 10

临床技能 操作

各种穿刺操作及注射技术

≥ 50

肌骨超声实践/心肺运动试验/步态分析

≥ 50

神经电生理

≥ 50

考核项目

考核内容

分值

得分

扣分原因

查房准备

（20分）

1.指导医师准备充分： 资质符合要求；教学查房所 需教学资料准备充分 ，将患者信息提前提供给住院 医师

6

2.教学目标明确，表达规范，教学查房时间分配合 理，明确重点和难点

6

3.选择的病例适合，与患者提前交流，并取得患者 及家属知情同意

4

4.教学查房的环境及设施符合要求 ，查体所需物品 齐备

4

查房实施

（50分）

1.示教室中指导医师与住院医师相互介绍 ，指导医 师交代教学查房的目标 、流程和时间安排、要求与 注意事项

5

2.主管住院医师脱稿汇报病例 ，内容全面、条理清 晰、重点突出；指导医师床旁核实病史

5

3.提出明确的体格检查要求 ，指导医师认真观察住 院医师实施过程并示范

5

4.返回示教室，总结反馈床旁诊疗过程 ，指导病历 文书规范书写，并引导住院医师总结病例特点

5

5.熟练地引导住院医师进行诊断与鉴别诊断的分析 与讨论，做出诊断并列出诊断依据

5

6.结合鉴别诊断过程，指导住院医师分析解读辅助 检查结果，讨论诊断思路

10

7.充分讨论并引导住院医师制订具体的诊疗方案 ， 体现循证医学及“ 以患者为中心 ”理念

5

8.理论联系实际病例，分析解释难点问题 ，介绍医 学新进展

5

9.指导医师总结与点评 ，回顾教学目标的达成 ，提 出课后学习问题，提供学习资料及参考文献

5

考核项目

考核内容

分值

得分

扣分原因

查房技能

（16分）

1.概念准确，逻辑性强，重点突出，难点讲透，时 间安排合理，教学应变能力强

4

2.能理论联系实际病例 ，分层次地引导住院医师开 展查房与讨论，适时归纳与总结

4

3.始终围绕教学查房病例开展教学与指导 ，培养住 院医师信息收集与诊断决策的临床技能 （如果做成 知识性小讲课，本项不得分）

4

4.合理应用白板和（或）多媒体教具，符合教学要 求；教学中语言生动、专业、规范，合理教授专业 英语词汇

4

总体印象

（14分）

1.教学目标明确，实施过程符合规范 ，能充分体现 对住院医师临床能力的培养 ，符合培训细则要求

4

2.贯彻立德树人的教学理念 ，体现思政融合教育， 突出“ 以患者为中心 ”，注重传授医患沟通方法， 体现人文关爱

3

3.床旁查房基本流程、内涵与效果达到教学查房要 求，病例讨论过程互动充分

4

4.指导医师教学理念清晰 、教学热情饱满；查房示 范到位、关注患者；着装整洁、仪态职业、用语规 范、引导有方

3

总分

100

考核项目

内容要求

分值

得分

存在问题

入院记录

（30分）

一般项目

完整准确

3

主诉

简明、扼要，反映就诊目的

3

现病史

起病时间、诱因、症状、具有鉴 别诊断意义的阴性症状描述清

晰，诊治经过简明扼要

10

既往史等

完整无遗漏

3

体格检查

完整，阳性体征准确，有鉴别意 义的阴性体征无遗漏，专科检查 详细

3

辅助检查

清晰有条理

3

诊断

疾病诊断、康复诊断完整规范

5

首次病程记

录

（15分）

病例特点

有归纳，重点突出，简明扼要

5

拟诊讨论

结合患者，分析有条理，思路清 晰

5

诊疗计划

具体，简明，合理，个性化

5

病程记录

（30分）

准确反映病情变化及诊治过程，有病情分析

5

重要辅助检查结果有记录及分析

5

重要医嘱更改记录及时，理由充分

5

上级医师查房条理清楚、重点突出

5

康复评价会、手术、操作、抢救记录及时完整

5

交接班、转科等记录及时符合要求

5

其他医疗文

会诊单填写完整，会诊目的明确

3

考核项目

内容要求

分值

得分

存在问题

书

（10分）

操作、手术等知情同意书填写准确，签字完整

4

传染病、院感等报告准确及时，无漏报

3

出院记录 （出院病历 需评估）

（15分）

入院情况

简洁明了，重点突出

3

诊疗经过

有归纳，思路条理清晰

3

出院情况

主要症状、体征、辅助检查、存 在问题等记录清晰完整

3

出院诊断

完整规范

3

出院医嘱

具体全面（包含生活指导，药物 及非药物治疗，复诊时间等）

3

总分

100

一票否决项

1.未按要求及时完成病历

□

2.病历存在复制粘贴现象（针对电子病历）

□

3.医疗文书未签名

□

4.严重缺项（如缺知情同意书、手术记录等）

□

5.严重错误（如病案号不符、病变部位左右描述 错误、重要医嘱更改描述错误等）

□

病历书写中

反映出住院

医师存在的

问题

1.医学专业知识有待提高

□

2.问诊查体等基本技能有待提高

□

3.分析推理能力有待提高

□

4.临床决策能力有待提高

□

5.责任态度方面存在问题

□

病历整体评价

□优秀 □良好 □基本合格 □不合格

接 诊 病 人

考核内容

评分标准

分值

得分

主诉

询问正确，无遗漏

3

病史

起病情况、患病时间、主要症状特点、伴随症状

3

有关鉴别的症状或重要阴性体征

3

诊疗经过询问全面、清楚

3

功能障碍及残疾史询问全面 、清楚

3

查体

一般查体

项目无遗漏，手法、顺序、检查结果正确

10

神经系统

项目无遗漏，手法、顺序、检查结果正确

10

一般状态 、颅神经 、运动 、感觉 、生 理反射、病理反射

功能评定

项目无遗漏，手法、顺序、检查结果正确

15

保护性医疗观念、 操作态度

保护意识明确，态度认真

5

书写病历摘要

①书写规范；②项目齐全；③诊疗过程记录清楚、 符合逻辑；④无遗漏

10

康复诊断、鉴别诊断与康复评 定

①诊断正确；②鉴别诊断正确；③无遗漏

10

康复治疗方案

①诊疗方案正确；②无遗漏

10

回答问题

①回答全面、正确

15

②病例分析正确

③表达清楚、逻辑性强

合 计

100

关节活动范围/徒手肌力检查

考核项目

序号

考核内容

分值

得分

关节活动

范围检查

1

测试前是否向患者解释说明

5

2

检查时患者体位摆放

10

3

固定臂位置

10

4

移动臂位置

10

5

结果的记录

10

6

测量中注意事项

5

徒手肌力

检查

1

测试前是否向患者解释说明

5

2

检查时患者体位摆放

10

3

检查者手法

20

4

结果判定标准

10

5

测量中注意事项

5

合计

100